“我们……有必要邀请这种人过来吗？”
站在窗户后，盖弗拉的大皇⛦子看着正在礼堂中进行演讲的阿库马力，有些难以理解。
他和下面的😸🆈那些学生不一样，这些学生中有一大半都来自于社会😸的中下层，在教育问题上盖弗拉和联邦之间有明显的差距。
这种差距🀟体现在教育垄断集团对教育的认识，以及他们对待教育的方式上。
在联邦教育和知识本身并不⛦是垄断的东🆌西，说的通俗一点，受教育和知识只要有钱就能获得。
任何一个人，🅾🌇☪他可以是一个男人，也可以🇪是🖗💳以个她，甚至是一个它！
这🅃些都无所谓，只要有人能为这个人或者动物出钱，就🏳会有家庭教师来把知识送进他们的脑子里。
包括了动物。
联邦的那些动物明星很显然也是经过训练的，这实际上也🄫🀣⚐是一种教育，一种知识的灌输。
动物不可能一🅾🌇☪生下来就什么都会做，它们🇪也是后🌚⛕🚍天培训而成。
没有🂏🍶🌡什么知识是绝对保密的⛦，联邦教育集团垄断的实际上是以教育和学校形成的设计关系网络。
校友🂏🍶🌡，兄弟会，姐妹🈂会，学生会……圣和会！
这些形形色色的组织机构才⛦是教育集团真正核心的价值所在，对于普通人们来说很难获得的工作，但对于能挤进这些圈子里的人们来说，却很容易。
没有谁能拒绝🅾🌇☪一名圣和会🍂🅒正式成员的入职申请，因为你🏳不知道他她的背后会不会有什么大人物！
但人🂏🍶🌡们可以随意拒绝一名普通人的入职申请，反正拒🟠绝了也没有什么关系。
知识没有被垄断，💺垄断的是人们通往上层社会的通道，他们🁹为这个通道加装了一扇门，还上了一把锁！
在盖弗拉的情🅾🌇☪况稍微有些不同，一🂅些高精尖的知识被盖弗拉的贵族群体垄断了，比如说皇家科学研究院和皇家学院，盖弗拉科研的核心组成。
只有这些地方才能学习到某些在盖弗拉🆌帝国来说认为比较敏感的知识，其他地方不允许🗛，也很难存在成体系的完整知识体系。