周三上午，商榷又要去给本🞵😢🃃科生上古代🉢🉂历史。
他答应了学生🜀⚩🔅们要带着大橘🞵😢🃃一起上课，今天不用带电脑，正好把🍡🉤大橘放进电脑包里。
商榷一进教室，就有学生起哄：“商老🉢🉂师好！苗教授好！”🄺🂪👨
这还没评选上呢，粉丝都有了，🔸🅜商榷连包带猫放在讲台上，示意同⛒🙳🎝学们安静。
“今天呢，我就不用课件给大家上课，采用板书的形式，大家请做好笔记。”商榷转身，在黑板上写下利落的“秦汉”两个粉笔大字。大橘抬头看着商榷执笔，手掌袖长骨节分明，写出来的字不知是什么体，🏪🜶处处显锋，削瘦遒劲，和商榷温柔内敛的性子反差很大。
商榷这一堂课以秦汉时🂎🍨期几个突出的历史人物为线索，通过板书，在黑板上勾勒出几百年间风云变幻。
不用多媒体，采用传统的手写口述方式🉢🉂反而能拉近师生距离，加强课堂互动，这是那场报告带给商榷的启示。所谓教学，是师生间双向的知识传递，而不是老师进行简单粗暴的灌输，商榷一笔一划勾勒历史，他讲得很🀸用心，学生们也听得很投入，一堂课时间很快过去，同学们都有些意犹未尽。
下课后，好几个学生围拢在讲台边📐🙼，有的和商榷讨论秦皇汉武，有的则逗起大橘来，大橘臭着脸一爪一个都给拍开了。商榷要抱它🚅👀，它又乖乖缩在🆨💃电脑包里。
有学生问：“商老师，你的猫叫什么名字啊！等它🖏成了新一任苗教授，能给我签个名吗！🕠”🈨🀷
学生们笑做一团，商榷这⚓才意识到，自己好像🚞🔣还没有给大橘起名字。
在家里叫大橘没什么，🂎🍨万一孩子真选上了呢。毕竟是会直立行走🍡🉤的猫，🎜练个签名也不是很难……吧？
学生👷🍠起哄让大橘自己选一个名字，商榷🉢🉂从善如流，把古代史课本放在大橘面前，“翻吧，你翻到什么🟂就叫什么。”
大橘还真像模像样地用左⚓爪翻起书来，学生们都探着脑袋想看它能翻出个什么名字来，商榷更是紧张得大气都不敢出，生怕它给自己翻个狗剩猫蛋出来。
大橘气质沉稳目光如炬，⚓翻过秦朝，翻过汉朝，翻过三国，翻到隋唐。
粉嫩的肉掌一行一行划过文🞵😢🃃字，最终落🉢🉂在《🝦🍜谏太宗十思疏》上。
思，就是我的名字，大橘抬头看着商榷。
历史与文化学院新一任苗教授的🔸🅜评选在校园论坛上如火如荼地展开，商榷拍了一张自家大橘稍微不那么暴露体重的侧🀜♏脸照放上🙁去。
参赛猫，性别男，姓名商思，体重保密🉢🉂。学历：教🖏大的，博士教大的，已阅书籍《防震减灾》《古代史纲要》……