院长和里面的小朋友们打了一下招呼。
然后告诉了江秋秋，她今天的任务。
“能被祝院长带来🙸🏋，秋秋你应该也🙅🞼是一个精神治愈师吧…📼…”
“里面的孩子们都是有先🚖📘🛊天性基因疾病的，因为🚽玻璃房里的治愈精神力浓度比较高，所以他们🛣🞋💧才会一直呆在里面。”
“今天你的任务就🙸🏋是把所有的小朋友都带到那边——🛑”
“哝，那个游乐室玩一会。”
“你🞦只要不停的溢散精神力，一批一批来，让小朋友离你近一点就可以了。”
“好的。”
“那我们就直接开始了，孩子们🏬都要等不及了。”
在这场任务里，江秋秋是被支配的。
负责人对此特别🚻熟悉，打开玻璃门外的门，一次性领来了五个小朋友，让他们跟在江秋秋🇴的身边。
再让江秋秋带着他们走到游乐室，江秋秋调动着自己的精神力，几个小朋友不敢离她太远，很萌兮兮的手拉手围成了一🎶🕡个圈跟着江秋秋走到了目的地🕘。
负责人也跟了过来，这个时候，负责人会🐔⛏问小孩们儿要玩什么。
五个孩子的意见不统一，🚖📘🛊然后大家就会熟练的使用古早公平技能——石头剪子布来一决胜🇴负，看看听谁🛁的。
决定好干什🁃🃈🕶么之后，就让江秋秋站在那个🐔⛏器材的旁边，五个人就开心耶了一声，快速的跑动了起来。
江秋秋是能感知自己的精神力溢散范围的，虽然不知道几个孩子是什么基因病，但住🈙⚖👕在封闭的环境里，还是要注意一下的。
她控制着精神力，笼罩🁪🈣⛮着几🎪个孩子不要离开🏃🗙这个范围。
把范围控制好以后，她才有时间来观察这几个孩子，他们在玩滑滑梯，说实话，这东西看上去并不是很有意思。