身🕄🕫处于伤人伤自尊的恶意嘲笑声中，他居然旁若🕍无人地背起🔪了书：
“她彷徨在寂寥的雨巷，🂁🝑撑着油纸伞，像我一样🕍……”
语气蕴🚟🔥🂭含的感情丰富，抑扬顿挫，果真是冷漠，凄清，又惆怅。
还🕄🕫在莫名其妙中，混杂了更莫名其妙的孤傲——指背书的这🔪个人。
“这一段应该怎么🞽🙫理解？”带🀶上孤傲光环的王小明甚至问。
孟彰：“？”
王小明的声音略微加重：“结合上下诗文与♊🆫💡生活实际，这一段要如何理🄾🃎🖨解。”
孟彰：“……？？？”
没想到这人不按套路出牌，孟彰先是懵逼。
紧接着，无形的威慑笼罩全身，🆙身体和思绪都☐⚍🐇莫名不受控制，让他顿时无法违背🜲🆂王小明的话。
“这段话出现在这里的意义是……”
多年来的应试教🞳😌⛤育思维☬🂠🐈深入骨髓，熟悉的“联系上下文”句式出现，让他下意识做起了理解：
王小明为什么不问别人要问他？为什🛰☞么要在这个时候，专门念出了这一🄾🃎🖨段来🆧暗示？
要联合的实际不是诗里的实际，而是现实？
“当时的背景是你遭遇来自周围的😺恶意，不为人所理解。小雨从昨晚下到现在还没停，温度只有十六度，应和了诗中的冷漠凄清，也暗示了身为当事人的王小明你，内心必然是忧郁惆🗮🞽怅的。”
“嗯？我吗？”
孟彰：“但你临危不惧，处变不惊，不将真实情绪暴露在外，拒绝配合校园冷暴力的戏码🆢👓🈚，甚至对我不🍚🈨屑一顾，是想以这种方式，展现自己内心的坚强不屈，烘托人物🂳💻🗃形象，引来旁人的情感共鸣！”
“啊……原来应该这样吗？”