杨凡刻意跳过当年有点悲伤的回忆话题，他主动的询问着班主任在🜭🅛阅读自己小说中，从🏸🞻🙗读者的角度来看，有没有什么不⛦足之处。
班主任仔细思索🂮💈着，从一个从业几十🈡年的老师角度，来叙说着自己对于主角想救助每个学生不合理的看法。
并且，他还从一个🂣🐦只接受传统学的读者🎵角度，批判着杨凡的笔还有写作细节的不足之处。
杨凡虚心的接受着这一切批评，并决定在接下来的比赛中🄲🁟，改变自己一直以来粗糙的写作方式。
午饭时间也就在这些一问一答中匆匆结束。
回到教室的杨凡，总结着今天所感悟的一切，🗔也在自己的本子上，勾画着小说的灵魂。
或许，是因为四周🂣🐦安静和谐又熟悉的气氛，杨凡隐约回到了自己高三那年，面临高考的那段岁月里。
在那段岁月里，自己其实也想努力考🈡个好大学去逆转人生。但👲🌱是面对诱惑还有因为恒心不🈷足的原因，自己找着各种借口放纵着自己。
但是，无💪论自己有多么放纵自己，无论面对着多大的诱惑，自己依旧还是每天坚持写点东西，依旧还是做着一个作家的梦。
可能，也就是📄😔🁈因🂮💈为喜🜗🂒欢，所以才去想做一个写手。
只是，当💪初最单纯的喜欢，却被长大成人后过多的渴望所慢慢扭曲🜭🅛吧。
今天🙕的陪读，在杨凡的写写画💵画中，匆忙🖆🐘的度过。
在今天的💪陪🅚读结束的时候，一个红着脸的优等生女孩，忐忑的👲🌱走上前，向杨凡索要着签名。
她是《老师无敌系统🜗🂒》的忠实读者，在这个忙碌且匆忙的高三岁月里🃂，这本书成♨为了她的支柱。
杨♔凡意外着看着女孩，看着那女孩越🈡发害羞的脸庞，他微笑的在女孩作业本上签着自己的名字以及写上几句祝福的话。
“你的梦💪想是什么？”杨凡又再次问着昨🖆🐘日的问题。
“我的梦想是想做一名作家。”☄☣女孩用蚊子般大小的声音说道。
“那你，一定要坚持自己的梦想成为一个作家。因为你现在的起点，比我当初可是高了很🈷多很多…”