五组学生和家长开始排练。
很快,🟅🚱有序的局面就乱成了&z🐿🅦wnj;一团。
郝可至少听到有八个人同时在叫自己的🔷🅐名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了‌两个小精灵怎🅙🕑么办？”
“郝老师,她们三🔜🁜个⛀🗕都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了‌！”
“郝老师,这剧本怎么看啊,我怎么看🔷🅐不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿起剧本给人📶🟔🜹解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会🀻感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组🏦🜑🁜的人⛀🗕员分配确定了‌，四组人开🜡🃪始串台词，但是,新的问题又出现了‌。
有一些重🐳🝃要的道具不存在🜀⚧,演员就不知道怎么演。
“小飞侠在窗户外面,可是，窗🜴🆙户在哪🔷🅐里呢？”
“🅱所以我说还是需🔜🁜要有个人演灯神的灯吧。”
“就是,你看隔壁的《白雪公主》组👙🉑🆣，他们就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能🎔过来一🎂🎒下吗？”
“怎么了&am🏦🜑🁜p;zwnj;？”郝可放下这一组的剧本，向那一🜡🃪组走去。🎻🖏
“您能演一下🏽🟥🟏窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦🏐”一下子围🙊了上来，“太好了‌,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头🔜🁜皮，站在一堆大小精灵中间，充当了&🔜zwnj;半个小时的窗户。
而他的战友——舒小姐—🜀⚧—正同时🆔给三个组🎔的人当旁白。