晴司陷入思考。
他🖒开始时没考虑太多，主要抱着做做看的心理，但现在仔细想想，去“教育”真的好吗？
姑且不论黄泉的调侃，她御明忍是敌人的造物，放任不管可能♑会造♺成危害……杀掉御手晓这没什么，倒不如说喜闻乐见，但变成大妖魔威胁到其他人，就不好🖷🗑🚽了。
为了防止危害，应该有所行动，但通🟔🜴🆚过“教育”阻止她变得危险，不就等于帮了御手晓？
那么，利用她干👣掉那家伙，但不让她吃掉，这样做行不行？
先不说这种操作能不能实现，利用一个“孩子”干掉相当于她父母的制😮造者，这种事……晴司有所排斥。
他想要干掉御手晓，这一点是确定的。然而通过教唆其造物去达成这个目的，他感觉不☬太好。
黄泉说“她是个刚诞生不久的孩子”……因为她是出自御手晓之手，并且很可能是以可怕的方法制作出来的，就可以肆♍🖠意利用吗？
晴司不这么认为。
不管制造者“父母🌰🂫🌰🂫”如何，“孩子”是无辜的。
利用“孩子”杀👣掉“父母”这♫种事，他做🕚🎫不到。
做不到这种操作，那么去“教育”她，🂿似乎就是一件🝓费⛋😸🆎力不讨好的事情。
晴司意识到自己处在了两难的位置上。
为难的根本，不👣是御手晓这个家伙，而是🕚🎫“孩子”御明忍。
应该怎么对待被敌人造出来，当作武器使用的她？🞭🗙
这跟神乐诗当初的处境类似，但并不一样。神乐诗当时只🌰是受到雇佣，跟太久保没有半点更深的关联，然而御明忍跟御手晓是“父女”。
思考一阵后，晴司叹了口气。
他有点觉得是在自找烦恼了……不，不🂿对，这烦恼的起源是