白炽灯投下的光线穿过指尖，🍭🙢在🙂🇨摊开的课本上映下浅浅的阴影。🗔🛒🛳
林路手里执着黑色水笔，一动不动盯着这一页书，一🏳缕发丝🐩🂠遮住稍显涣散的瞳孔。
坐在他对面的梅光耀正在奋笔疾书，解答完一道题目后，抬头瞅他一眼，又瞅一眼他翻开的课本，“这页你都看二十分钟了，想啥呢，晚上🟂🚗📞一副魂不守舍的样子？”
用笔帽那🞱🗸头敲了敲林♔路的课本，把他🇯魂儿给叫回来。
梅光耀🚓提醒：“明天高数测验，你不是说🖬还有不懂的地方要问我吗？”
“啊对。是有问题要问你。”林路赶忙翻目录，他在🏳上面用铅笔做了标记，找到后再翻到对应页码，“就是这里，我不是很理解它为什么要用这个公式。”
梅光耀看了😤🃖一眼，心里🔲🄥⛓便有了成算，拿起纸和笔开始给他分析。
“这道题的😤🃖核心问题是……解题的思路是这样……所以我们🐩🂠遇到这种类型的题目就应该用这个公式……”
“🛣🞊💝嗯嗯，哦，原来是这样啊。”听了他的一番讲解后，林路顿时觉得豁然开朗。
梅光耀讲解时是用浅显简洁的语言，把知🖬识点掰碎了讲出来。比老👈师讲的更容易懂。
在数学、物理等方面，大学教育跟初高中其实有一点断层。大学🗔🛒🛳老师总以为很多他们认为的基础知识学生们初高中就已经学过了，但实际上并没有。
所以有时候听🁘课就会觉得在听天书一样。好比爬三楼，如果一楼一楼往上爬，不管慢点快点，只要努☚⛢力爬了，总归是能上去的。可若是中间二楼被抽掉了，让人直接从一楼📴🟅跳到三楼，那很多人就没办法了。
知识的学习也一样，由🔲🄥⛓浅及深，层层递进，啃下来总能慢慢理解。但要是中间抽掉某项基础知识点，再让人去运用上层知识，难度就陡♝然加大。
梅光🐺🄺🂥耀🚓做的，就是把抽掉的那一截基础知识再给林路填回去，帮助他更好地🍈🆅🍌理解。
“你怎么这么厉害？♔我觉得你完全可以去当个老师，很棒。”林路竖起大拇指，“考完试我请你吃顿饭，多谢兄弟帮衬。”
“不用请客，举手之劳而已。”
“要的要的，亲兄弟还得明♣算账呢，我总不能让你白忙活。”林路真诚夸赞，“你讲课调理很清楚，逻辑清晰，语言也浅显易懂，我真觉得你以🟅🚯后可以考虑当个大学老师，造福广大学子。”
梅光耀摇头失笑，“没你想的这么厉害。我只是做过几年家教，练得多自然讲得顺畅。你若是🗻多练练，也😂⚌可以的。”