萌萌觉得自己是班里最幸🈹福的小孩,因为每天早上婶婶都会给她梳各种各样好看的发型，昨天是🈁小辫子，今天是小马尾,还是圆咕隆🐬咚的，特别可爱。
“萌萌,萌萌，你今♌天的头发怎么梳的？教教我好不好？”她一出现在教室🄋，班☑⚒🐲上的女同学都来找她。
萌萌这个时候就会特别骄傲递点头,“当然可以呀，我特🙵🎱地问了婶婶🐘是怎么梳头的？”
她拿出自己记录的小本本,上面有图文并🜈茂的记录：“我看看啊,先绑一束头发，然后再……再从中间的缝揪过去……”
一群小丫头听得认🅡🞹真极了，说到兴头处，萌萌还拍了拍身边的小闺蜜，“来，你坐下,我给大🙀家示范。”
小姑娘们叽叽喳喳地欢呼起来🄖♊，“🌔太好了,太好了,等一下，我们相互帮忙梳头行不行🁤🇮🛹？”
“可以呀,”萌萌特♌别喜欢当小老师，她让大家围着她,然后道，“我现在来梳头了，放心,我带了梳子。”
“我们也带了梳子！”小姑娘们齐齐道。
一群小豆丁热热闹闹地围在一起。
“哎呀，绑歪了！”
“是不是要大力一点？”
过了一会儿，萌萌泄气地道歉：“妮妮，对不起啊，我还🙵🎱以为婶婶那么快就绑好，一定很简单的，可是……”
她的小肉手小心翼翼地🌱🂻📼抚摸妮妮的头发，很不好意思，“🙵🎱我真的好笨。”
“没关系啊🉥🈡，萌萌，你也是第一次绑嘛，🜈老师说，第一次做难免生疏，没关系的。”妮妮握起萌萌的手🚗。
两个🂻📼☨小姑娘一本正经地学大人说话，周围的小姑娘也纷纷点头，🗸☰“对呀，等放学了，我们一起研究。”
高年级的哥哥姐姐总喜欢说放学后研究，她们也🐀学会了这个词汇。
“我看看你们要研究研究什么？”穆老师从外面走进来🕬。
她在门口就听到了这群小姑娘叽叽🌔喳喳的声音，还说要什么研究，这么小的孩子，能研究什么出来。