趁着这两分钟的音乐，纪初谣抬手敲了敲隔壁的桌子：“语文老师让你把那本🞳😌⛥《文言宝典》借我一段时间。”
《文言宝典》是高一的时候秦琼音专门为侄子定制的文言文提高攻略，里面结合🆬💬了三🃰百篇经典文言讲解，而他现在的语文成绩已经稳🎠💢📡在了年级上游水平，继续留着用处不大。
岑易翻翻抽屉，想到是放在了后面柜子里，一时♇🆑🎹间懒得起身去拿，于是道：“别看了，宝典做的是不错，但差到你这种程度，基本救不起♉🆨💂来了。”
纪初谣听了也🖺没生气，只是平静地帮人回忆道：“老师说你之🚓📀前文言文比我还烂，你有救，我也有救。”
岑易：“……”
岑易没想到小姨连这档子事都跟新同学讲了，并且精妙地🌗发现对方用的是“烂”字而不是“差”字，这点深深挑衅到了他。
往后蹬开椅子，到后排的柜子里抽出《文言宝典》，将书搭在纪初谣的课桌上，但指🃰尖没收回，仍按在封面上，垂🁉着眼准备跟人打场持久战：“向别人借东西就没点什么表示？”
跟长辈教小孩说“谢⚤谢”的情境🚙一样一样，搁他这儿🔹🅡还添了一副你要是不给我道谢满意了，我就不给你的架势。
纪初谣张口就来：“谢谢老大。”
这回换🈁岑易错愕了，眉头挑了挑🚙：“你🖉🐵叫我什么？”
纪初谣觉得自己一定是最近听那帮男生“老大🚂长老大短”的叫🚓📀多了才会口误，反问道：“抱🐧🂌歉，你叫什么名字？”
岑易盯她看了两秒，突然勾勾唇🚙角，行不更名坐不改姓道🌗：“我叫老大。”
说着非常爽快地将书朝她的方向推了推。
纪初谣：“……”
岑易占了个便宜，心情还挺愉悦。回座位坐好，翘着二郎🌗腿等上课。
第一节🈁课是英语课，英语老师韩灵在诺顿中学算是半个风云人物，任教没几年🞳😌⛥就评上特级教师，与她顶尖教学能力相对应的，是那寸草不留生的魔鬼暴脾气，比之秦琼音还要恐怖。
每次韩灵走进教室，都是高二七班🎥这群混子最安静的时刻。
求生🁯🉐🆞欲强烈怪不了他们，实在是韩灵每节课前照例“问候”全班的习俗太可👁怕了。