宁兮带着年宿平，将女娲补天的故事，填上了标点符号。同时，她还发现了一个问题，这个时代的人好像不分段。
满篇的字，脑子顿时变得麻木。
要不是她对自己写的故事🔧有了解，看这书📭得忒费劲啊！
体验感极差。
趁此机会，宁兮将段落的用法，也🔛🁘🆁交给了年宿平。虽然教的不好，🆧👸但她相信年🞥🖒💁宿平一定能领会。
因为书本上的字都很密，年宿平要了几张新纸，🁛将标注后的故事♉重新抄⛥🜟录了一遍。
看着崭新的故事，不知🆧怎么的，年宿平心里舒服极了☄，有一种豁然开朗的感觉。
一个个像小蝌蚪一样的符号，🗈🙬让纸上的字都活了过来，🙊🈬不像以前那样☹🄗♑沉闷死板。
之前一页纸上密密麻麻全是字，现在有了标点符号🃦，纸面不再密集。
合理的间隔，让书页少🆧了一种压迫感，多了一丝松快。
年宿平起👂🆆🍓身🔧对着宁兮长身一躬，“郡主大才，臣前🃦因外人言，对郡主颇有微词，还望郡主见谅。”
年宿平虽然在刑部任职，为人有些刻板，但他到底还是一个饱读诗书的文人。🞥🖒💁
在他看来，一个能发明标点符号，对他人倾囊相授，不蔽帚自珍的人，⛥🜟不可能如传闻那般不堪。
靖国公在朝中树敌颇多，定是有人故意摸黑。若安平郡主真如此♉不堪，陛下又怎会十年如一日的宠爱。🟡🞮
年宿平越想越觉得自己真相了，再次对着宁兮行了🃦一个大大的师礼，“郡主倾囊相授，年某无以为报，但以师奉之，心可🖙安。”
年宿平一系列骚操作，将宁兮都整懵了。
我不就是教🔧了🛰个标点符号吗？你还🔛🁘🆁要认我当老师了？
“不敢当！🔧既此标点符号有益，便拿去用吧！能予天下学子用，♉便是功德无量。”