感觉？冉染看向了悬挂在墙壁上的油画。
画很大,占满🍶了半个墙壁，上面用🜶浓郁的色彩晕染了大量色块,蓝色、灰色、黑色、💠黄色……色块交叠在一起,笔触杂乱无章。
冉染考虑了下,将之前在网上搜到的评价英🟦译中，变成自己的话说了一遍，大意就是什💱么流派的新尝试,视觉与心理的映衬,等等。
老校长认真地听完,笑🌪了一笑：“确实是这🟦样。🁹”
然后就没有然后了。
冉染略🖎微尴尬,脑海中又浮现🄦⛘🚨出了曾经的怀疑—🁹—老校长作为剧情中的重要配角,人设和表现却有不少矛盾的地方。
常理🟢来说，国际高中的校长见🄦⛘🚨多识广，应该不乏手段和看人的眼光,可却频频为女主提供帮助。
若说他发自内🍶心，真心令人怀疑,一个凭眼缘喜好做事的人，真的能创办下春和吗？她更倾向于别有目的。
冉染🟢希望找出背后的线索,将这张牌握🍢在自己手里。
可惜的是，虽然老校长和汪艾琳有渊源,📄😘但她学🁹🁹不来女主的做派，迟迟无法进一步拉近关系。
看来今天只能到此为止了。冉染遗憾地想,礼貌道：“谢谢您今天带我过来,我第一次看到了母亲🎙👝的🔥🂪作品。”
“不要紧,顺手的事。”老校长笑呵呵的，犹如寻常人家的💧祖父。
两人往外走。
言真真闪身避到了一座雕像后面，躲开了他🟦们的视线。等冉染离开后，她压制不住好奇心，轻手轻脚地溜了进去。
她一眼就看到了汪艾琳的画。
“你觉🖎得这幅画怎么样？”背后传来老校长和蔼的声音。
言真真皱起眉头，有种说不出来的感觉，仿佛画里的东西是“活”🕘的⛮，正藏在错乱的色彩🉇🅊块后面窥视着他们。
然而，她故意说：“我不懂。”