据记载，当时的激进派自发组织了纠察大队，甚至带着短刀在各校门口蹲堵，🇼阻拦留日学生到校上课。
正在僵持不下之时，陈天华的死，成了重磅炸弹，彻底激化了“敌我矛盾”。实际上，冷静回想一下陈的👅遗书，不难发现，他的自尽主要是因为日本报刊诋毁中国留学生“放纵卑劣”，他要以死来换取同胞的觉醒悔悟、奋发图强。而对于这个规程，他的本意是“可了则了，切勿固执”。
但没人顾得上陈的本意，他的死，就是促成留日学生集体归国的致命一击，任谁也不可能挽回☷🄀🝨了。
这么多学生集体回国，🐬🂼以后该怎么🄛办？这是姚宏业首先🁀想到的问题。
“国民欲有爱国之思想，不可无自立之学校。”办学！这⛆😌⛦是姚宏业的答案。
从12月4日罢课，到14日第一批留学生回国，仅仅10天时间。匆匆忙忙中，大伙儿订立了《归国办法》和《善后办法》，其中明确提出了归国办学的思路。
正当大🛺家四处张罗🏷🞭之时，清政府🍝🉂🄜留日监督处突然传来消息，要求全体学生立即返回日本复课。原来，从风潮初起，清官方就和日本交涉，力求平息事态、安抚学生。一下子，留学生群体分裂成两派，一是归国派，一是复课派，双方你来我往谁也说服不了谁。
1月11日🗨🞈，两派召开协商会，一致同意以自愿为原💑👋则复课，并电告全国。
大批学🛺生返回日本🏷🞭继续读书了，留下的只有几百人。那么，这学还办不办？
姚宏业等人怀揣赶超耶鲁大学、早稻田💒👕大学的美好憧憬，决定不改初衷，继续兴办本土大学。将学校☍定名为“中国公学”。
万事开头难，而前路更难。🃟🙅🇾那一年的旧历春节，干事们在奔波中度过。尽管他们晓之以理动之以情地演讲，但社会各界对这所新学校多持观望态度，并不给予实质性的支持。
据早期学生张承槱回忆：“当时办学毫无基础，全体同仁遭遇极大困难，同情者虽多，而实际援助者除上海总商会会长曾铸🞇👿捐了数千元外🅶，其他各界毫无表现，全凭我数百人自己解囊相助，🄃🞉大多数困苦不堪，连生活也难于维持了。”
校舍房租每月必付不得拖欠，学生宿舍租在农户家，因为缺钱🁍🄞，两个学生合租一个铺位。就在如此艰苦的条件下，中国公学竟然颤颤巍巍地开学了。
理想丰满，现实骨感，最难的是两点：
一是生源不足。3000人锐减到260人，还不到10%。学生来自13个省，年龄不一、层次不一，👅同班同学能差出14岁之多！教员配备完全跟不上，有些课程还要请日本教师来讲，再请懂日语的同学做翻译。甚至年龄大一些的学生要给低年级做兼职讲师，颇有点自给自足、自教自学的劲头。这能长久吗？
二是♉🆧👿资金匮乏。社会各界持观望态度，💒👕有的甚至说办学是假，革⛶🞹命党的阴谋才是真，这样的谣言喧嚣直上，就更没有人敢出钱了。下层盯着中层，中层盯着上层，谁也没有真行动。
这边正焦头烂额，那边开学才不到十天，竟出了一件大事，差点让这新🂄🌌学校夭折！
办学条件艰苦，教学水平也跟不上，有的学生已心生不满。副干事朱剑和部分江苏籍学生发生了点口角，本来也不是大事，互相体谅一下也就过去了。但冲动是魔鬼，朱🃍🖠干事甩了一句难听话：“江苏人闹事，江苏人皆出。🟁🚍”意思是闹事的都滚蛋。