“这位男同学是？”
“是不动高校的高中生侦🕭探，我请他来协助调🁉查的。”
“哦……侦探……对了，警官，不知音乐教室的封锁线什么时候能去掉……有志愿上音艺大学的高三学生吵嚷着说要练习乐器🇽……毕竟临近高考……”
“这个……案子破了，自然……会尽快的……🁉”📍
后面的话，佐木就听不到了。
警戒线外，有两名警员守着。
见到佐木和长崎熏🃧🚍靠🍑近，两人拦手，“干🅠🇿嘛的？”
“侦探，目暮警官请来的。”
其中较年长的🅥🈭警员抬抬帽檐，眺望了眼目暮的方向，后者有所察觉，做了放他们进去的指示。
另一名警员拉开警戒线。
“谢谢！”
两人来到音乐教室门口，长🅓崎熏指着正对门的窗户，“这就是凶手为了翻进走廊而从外面破开的大🆢👎🇯洞！”
幽黑的破口，裂缝像是蛛网般🄯🁇延申，佐木弓着身，从洞口朝外望去，遥远处的高楼大厦，像是发光的薯🀨塔。
他搓🂵📈😴搓鼻子问🅥🈭“所以你觉得凶手是外来的人？”
“外🂵📈😴来的人，难道不是？🕭玻璃渣子都在走廊内，这不足以说明问题吗？”
“根据平成近些年犯罪白书的数据🍤，谋杀案中约有近九成是🄖♉熟识的🞹🙄人所为。
“作为一名教师，社交圈子说大不大，说小不小，平时接触较多的无非是学校同事，各班学生，以及学生家长，还🜻😧有亲戚好友。
“而栗山不朽所教的是辅课，和家长的沟通必然不多；另外他老家在长野县，32岁且独身住在东京，🀨平日与亲戚的接触也不会很多，不容易产生这方面的纠纷；还🂴有你提到他追求极致的‘准确性’这一特点，导致他在学生中的人缘不太好，说明他是个不太容易相处的人，估计社会上的朋友也不多；从这些方面考虑，凶手的范围可以缩减到经🕪常接触的学生或者学校同事。”