又在第二页上延续了半页！
乔直看每一字都懂，一个段落也能凑乎！
问题是，一个♏字都有许多种解释，要根据上下文才能理解那个字的哪个意思，是适用于这段文字的！
还有，这个上下文，可不是一句话，或者一个段落，而🄱是从头到尾整篇文章，如果不综合起来一起考虑。猜都没处下手！
乔直直到看了第四遍，才看出这一句话的意🍰思，原来是前后🗟矛盾的！
前面支持禁烟，后面又变成了反对禁烟！
绕了一圈。等于瞎耽误工夫了！
后面的一个问题是🌼🄘♟，本文作者的观点是🅻什么？
乔直狠狠地写了一句：胡说八道！
也就是说这个人没有任何理智,就是🞉💒👓狗🅻屁不通的意思。
虽然由着性子发泄了一下，但是他也不敢确定，他给出的那个答案，是不是肯定就对🏘🚚。
他对自己倒是很🅇🄚有信心。可是对老师信心不足。
这种类型🔩🃕的题，稍微马虎一点的，或者来不及看完篇文章的，就可能得出👘🉄🄱半🜢🃴句话支持的观点。
阅卷老师，如♏果是根据后半句来答题，得出他的结论🛵♈，就一定会断定文章是反对禁烟的。
同时，他也不确定，这个作者是自己把自己绕湖涂了呢，还是♴🌪故意想把读他文🖝📨章的🎾人绕晕！
答完了以后。他🅇🄚就🌼🄘♟交给了老师，然后请个假就出去了。
其他人都还在那🅇🄚里绞尽脑汁地读啊、想的呢。
乔直今天是第一次在美国上🂠🐍⚋课，也算是有了🍰新的⚄🎷体验。