学习——狭义是通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种🗷☬使个体可以得到持续变化的行为方式。
广义指的则是人在生活过程中。通过获得经验而产🗛生的行为或行为潜能的相对持久的🔡行为方式。🗺♂
前者的行🁚🆙为方式说明了学院是为了让学生获得知识而建立的，通过学习知识来获得成长；
后者的行为方式说明了学院是为了让🄵🁶学生体验各种生活情况而建立的，以此来充实自己的人生🙅🈀。
作为一个创作者来说，佐佑认为不管是前者还是后者，都不应🅎🅞该少掉任何一个。
学院既是学习的场所，也人生锻炼的地方。
一心想着恋爱的家伙大部分都是笨蛋，甚至有🆌🎅🎭人是为了以恋爱来当🅴🔩做🁁自己的借口，借以逃避成绩不好的现实。
当然有些人也会卑劣的利用朋友当作借口🍞🉐🆞，以‘因为🟙🝦🍗🟙🝦🍗朋友叫我一起玩’的谎言当做自己成绩差的理由。
恋爱本身是纯洁的。这当然不是🃁🔵说佐佑崇尚柏拉图式爱情。
毕竟柏拉图式爱情指的是追求心灵沟通🏍，排斥肉欲，理性的精神上的纯洁恋爱，然而对于现在的情侣来说。有点肢体接触和心跳回忆是不可避免的，可以理解🌏♬，可🄀🝯🎩以理解。
另外，柏拉图式爱🎽🖥情也有比喻极为浪漫或根本无🌘⛂🗨法实现的爱情观。所以必须注意哦。
比起这个，佐佑更加在意的是，不是轻音部那些憧憬着其他部员的人🁁的心情。而是他们内心中真正的想法。
因为不了解他们的关系，所以才会变得🏍这么肆🆌🎅🎭无忌🗛惮，对他们的心中想法进行推测。
毕竟有些人之所以会喜欢他人，不过是为了借此寻找到一个🞔感情的宣泄口，为自己的人生找到一🗺♂个触手可及的目标🅜罢了。
这也是为什么在中学时期，总有许多人交往的情况，🟙🝦🍗那🏻是因为年级不大的少年少女们，将触手可及之人当成了自己的目标。
在这里他不会评判别人是否真的喜欢别人，因为真正的情况只有当事人知道，🝬佐👭🌈佑可以做到的只有理性思考罢了。
九实为人也很🚠🔵🄿理性🎽🖥，只不过佐佑认为自己跟她之间的理性存在着一🅴🔩点点偏差……
细微的偏差，或者说难以理解的偏🅬差，但拜此所赐两个人之间的观点有点不同。